三年级英语新教材的投入使用，早在开学初就引起了许多家长的不满，不仅词汇量增多了，就连对话的难度也提升了，家长们不免感到担忧：本来很多孩子就是到了三年级才开始接触英语的，入门就弄这么难，英语咋能学得好？
本以为英语教材变难已经够令人头疼了，没想到还有更令人崩溃的事——近日，一名女博士指出：小学三年级教材中出现了一处语法错误，具体内容在第一单元b部分的一个句子。
“How can we be a good friend？”对于这句话的翻译，有家长认为应该是“我们怎样才能成为好朋友？”也有家长认为是：“我们怎样才能成为一个好朋友呢？”
一女博士质疑“三年级英语教材”有错误：we后应是复数，官方回应
英语句子出现翻译的歧义，并不罕见，毕竟中文作为既复杂又简洁的语言，差不多的表述意思却天差地别，不过结合课文的内容，老师们一致认为，这句话想表达的意思应该是后者。
解决了翻译的问题，又有一位高学历家长发现了语法上的错误，这名女性家长自称是留美教育测试博士，对英语了解足够深入，也比较专业，她认为这句话无论如何翻译，首先语法就是有错误的。
女博士认为：这句话中的“we”后面不应该接单数，而应该是复数，正确的语法表达应该去掉“a”再把“friend”改为“friends”。正确的表述就应该是：“How can we be good friends？
但这样修改之后，这句话的意思就有了明显的指向性：我们怎样才能成为好朋友呢？但课文的内容，又是围绕“我们如何才能成为一个好朋友”来展开的，因此这名女博士补充道：若想表达后者的意思，英语表述应该为：“How to be a good friend.”
有网友不赞同女博士的观点，认为这里的“How can we be a good friend？”指的是我们如何成为一个益友，强调的是我们中的每一个人如何成为别人的一个好朋友，是没有错误的。
但也有老师认可了女博士的观点，认为“How can we be a good friend？”这种表述不够严谨，更像是按照中式表述的习惯，直接翻译成的英语，忽略了英语语法的严谨性。
评论区的家长和老师们众说纷纭，有热心家长直接给教材的出版机构发送了邮件求证，很快就得到了官方的回应，官方给出的解释很细致、全面，简言之就是课本上的表述是没有错误的，女博士提出的表达也是正确的，只是意思不同。
教材的编写，正确只是最基本的要求，严谨的表述更有利于学习
尽管女博士教材纠错没有成功，但这也是个非常好的先例，现在的家长们不乏许多高学历的专业人才，在参与教育过程中，对教材的关心，恰恰是对教育关注的最好体现。
而家长作为教育的参与者，自然有权利对教材提出合理的质疑，教材虽然是官方提供的教学用具，但也不是百分百没有错误的，之前就有物理教材因为一个错别字，全部召回的先例。
有错就纠错，但没有错误，也应该有一个优中选优的道理，笔者认为，虽然教材和女博士的表达都是正确的，但还是感觉女博士的两种表达是最好的。
因为这两种表达不仅语法上不容易让学生感到困惑，就连语义上也不会引起歧义，教材的编写，正确只是最基本的要求，严谨的表述才是更利于学生们学习和记忆的。
当然，就像女博士所说，在口语的交流中，国内的很多外教都不注重语法的严谨性，英语如果只是作为一种沟通的工具，自然是听懂了就行，但毕竟英语也是应试教育的三大主科之一，因此在基础教育的学习中，重视语法的严谨性并非是吹毛求疵，而是为了教育的长远考虑。
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